盗火者：中国教育改革调查

　()　2013年9月9日至9月13日，十集电视纪录片《盗()火者：中国教育改革调查》将在凤凰卫视中文台《凤凰大视野》首播(1-5集)，播出()时间为周一到周五每晚20:00。本()片由深圳()越众影视公司、深圳市越众投资控()股()股份有()限公司制作出品，深圳市宣传文化事业发展专项基金支持。凤凰卫视首播之后，本片随后将登陆中国教育电视台、重庆卫视等电视频道。
　　具体播出安()排：
　　凤凰卫()视中文台《凤凰大视野》
　　()9月9日(周一())晚20：00 《重回人的语文》
　　9月10日(周二)晚20：00 《天梯》
　()　9月11日(周三)晚20：00 《守望乡村》
　　9月12日(周四)晚20：00 《大学 大学》
　　9月13日(周五)晚()20：00 《公民》
　　第二天下午16:30重播
　　第一集()：《重回人的语文》
　　什么()是语文?它不该是枯燥得让人想烧掉的课本，也不是考卷上的标准答案。语文是语言背后的思想和灵魂，它教会人如何成为一个大写的“人”。然而，今天的语文课，质量已经岌岌可危——
　　在上海，《收获》杂志主编叶开发现，女儿正在成为垃圾教材和()病态课堂的受害者，他奋笔疾书，决心以一己之力《对抗语文》;在江浙，20多位一线教师自动集结，他们致力于给小学语文课本“挑错”、“找茬”，并自觉探索“现代公民理念下的语文教育”;在民间，学者们回到民国，向老课本汲取言语的力量和人性之美……
　　种种努力，都是()为了恢复语文()的本()义——人的语文。
　　第二集：《寻找马小平老师》
　　2012年1月16日，深圳中学语文教师马小平因患脑癌去世，北大教授钱理群惋叹：()马小平是他所识教师中“最具世界眼光”、“可以称得上教育家的人”;
　　同年，官方组织的“寻找最美乡村女教师”活动在央视高调飘()红，与此同时，由民间发起的“寻找活着的马小()平”却在教育界引发了更深刻的感动。有评论说，“两种不同价值取向的寻找，耐人寻味”;
　　马小平()是谁?一个普通中学教师如何燃烧生命，照亮了他的人文讲()堂?摄制组依次走过湘潭、东莞和深圳，学生、同事、()朋友、女()儿……众人动情的讲述中，马小平的形象渐次丰满，我们最终发现，他，正是我们时代所需要的师者。
　　马小平走了，“活着的马小平们”正在走来，他们将带着我们的孩子找回人的尊严，找回教育()的尊严……
　　第三集：《呵护童年》
　　法国教育家卢梭说：大自然希望儿童在()成人之前，就()要像儿童的样子()。
　　华德福()，一种源自德国的教育，一种为生活做准备的教育——没有作业，没有考试，它()是学园、花园、菜园和家园，它“呵()护孩子完整的童年”。
　　九月，开学()的季节，陪伴两个()被体制教育折磨得疲惫不堪的孩子，杭州独立教师郭初阳走进成都华德福学校，为期()一周的“试读”和“陪读”，孩子们将体验主流教育之外()的另一种童年;而郭初阳，这个现行教育体制的质疑者，将为我们解读华德福教育的种种细节()，并探寻它与()主流()教育接轨的可能性()。
　　孩子们是否会选择华德()福?家长的选择又会是什()么?无论结局如何，“还孩子一个美好童年”的命题，已经无可回避。
　　()第四集：《天梯》
　　一()代一代的中国人笃信：()知识改变命()运。然而今天，寒门子弟藉以改换门庭的那道阶梯，正在发出断裂的声音——
　()　他们，是5800万留守儿童和农民工子弟;他们，是挣扎在贫困线上的800万山乡孩子();在垄断了优质教育资源的超级小学、超级中学的大门外，他们逐年流失，转而出现在田间地头，或者打工者拥挤()的列车上;他们，是游走在城()市边缘的蚁族群落，空有一张大学文凭，却既无力“拼爹”，又没能掌握起码的谋生技能……
　　()究竟是什么，让寒()门学子的人生道路越走越狭窄?
　　国家的转型在加剧，而个体命运的转型，却()似乎陷入了停顿。教育资源的不平等，已成为中国社会不能承受之殇……
　　第五()集：《守望乡村》
　　乡村是每一个中国人的根。改变乡村落后()的基础教育，恢复乡村文化生态，需要()民间()力量具体而微、坚韧不拔的长期介入——
　　在晏阳初的故乡，立人乡村图书馆在一所普通的乡镇中学扎下根来;在陶行知的故里，德胜鲁班木工学校向农家子弟敞开怀抱…()…他们不约而同地践行着陶行知、晏阳初们的信条：授人()以鱼，不如授人以渔。
　　眼下，他们能够改变的，或许只是一个孩子，一所学校()，一个()乡村;但是，他们不约而同地相信，欲温暖世界，必先擦亮一根火柴。
　　守望乡村()，让()穷孩子也()能仰望星空。
　()　第六集：《大学 大学》
　　英国教育家怀德海说：在中学阶段，学生应该()伏()案学习;在大()学，他该站起来，四面张望。
　　2005年，诗人王小妮以一名大学教师的身份()走上讲()台，在那些年轻的面孔上，她读到的是困惑、迷茫、贫乏、冷漠……12年的应试教育把他们压成了扁平()状，他们缺乏常识、()自私、现实，对周围世界漠()不()关心;严峻()的就业形势压抑了他们的梦想，他们()无力“站立”，更谈不上“四面张望”……
　()　刘道玉、钱理群、()陈丹青、张鸣、周孝政、熊丙奇……大学里的智识之士纷纷诉说体制之痛：()官本位、学术腐败、钱权横行……，积习与流弊的漩涡中，人文精神消()失殆()尽()。
　　拿什么拯救你，我的大学?!
　　第七集：《在路上》
　　上世纪八十年代，樱花盛开的武汉大学，最早释放出中国高教变革的积极信号——学分制、双学位、贷学金……()一系列闪动着人文、人性光辉的改革举措，让刘道玉赢得了()“武大的蔡元培”的美誉;
　　时隔20年，在举步维艰的泥潭中，中国高教改革的探索者再次出发了——
　()　2012年9月，修成正()果的南方科技大学正式开学了()——当理想遭遇现实，朱()清时()，这个理想主义的校长能否将他领军的“去行政化”改革进行到底?被打上()“试验”标签的莘莘学子们，如何开始他们全然不同的大学生活?
　　珠海联合国际学院，一所潜水七年的“内地与香港合办()大学”近日浮()出水面，许嘉璐评价说：()“UIC已经跃升为清华、北大级的大学()”;校长负责制、教授()治校、全英()文教学、浸会大学的文凭……“洋大学”的冲击波，能否对内地高校产生“鲇鱼效应，”倒逼国内的高校体制改革?
　　第八集：《课堂风暴》
　　没()有讲台，老师“靠边站”，学生三五成群簇拥在黑板前，边写边讨论，教室门洞开，参观者络绎不绝——偏居鲁西南乡村的杜()郎口中学，一度因教学()质量太差险些关门，如今却以独特的“学生自主课堂”闻名教育界。
　　专家评论说：“杜郎口模式”是课堂模式的革命性变革，是素质教育的希望()之路;质疑的声音说：杜郎口并()未摆脱“应()试”的窠臼。
　　在民间，“第一线教()育研究小()组”宣称要“点燃思想的课堂”，在各自的教室里，一线教师()们掀起了一场不同于杜郎口的学习的革命;
　　体制()并非铁板一()块，或许，此起彼伏的课堂风暴，将为中国教育()吹出一片明朗的天空。
　　第九集：《在家上()学》
　　面对教育的现实困境，有人迎战，有人妥协，有人则选择逃离。
　　有这样一群孩子，他们无需()去学校，客厅是他们的教室，父母是他们的老师，他们自主()安排时间和课程，他们中()的大部分，不打算参加国家统一的中考和高考;而在现代版的私塾，“中西合璧”的教育正在打造着另一批孩子，私塾的开创者，多半是“在家上学”的成功者，他们认()为()，他们的成功可以复制。
　　支持者说：在家上()学有利于个性()培养;反对者说：孩()子需要朋友，独自在家无法实现“社会化”;有关部门()说：在家上学违反()教育法;教育专家说：社会应让在家上学合法化……
　　无论如何，在民间，形形()色色的新教育正在生()长。它们的未来，或许远比我们所能理解的更丰富，更深远……()
　　第十集：()《公民()》
　　美国现()代公共教育运动之父霍拉斯曼说：建共和国易，造就共和国公民难;有识之士指出()：()缺乏()公民意识，是中国与先进()国家最大的差距。
　　在西方主流社()会，公()民课程已经运行了几百年;在中国，1949年之后，公民教育戛然而()止。
　　2012年，在深圳，央校校长李庆明突然被“下课”，他在()央校的公民教育实践，吸引了舆论的眼球，也让他备受争议;在南京，律师崔武走进校园，以一只苹果为道具，向小学生们诠释“公民”的内涵;在()上海，复旦大()学研究生吴恒利用互联网，一次一()次向()公众()演绎着“公民责()任”的空间……
　　公民教育，何时堂而皇之地走进中国的中小学校?